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孩子不会写读后感?这样引导就不难,另有助于提高语文能力

返回列表 来源:金沙体育APP 发布日期:2021-09-20 14:19
 本文摘要:大家好,我是余老诗,天天为你分享关于孩子写作文的方法和技巧。今天,我们来说一说小学生怎样写好读后感。一、孩子写读后感经常遇到的主要问题 什么叫读后感呢?我们读了一篇文章或者一本书,然后自己有了感想——有感而发,把自己的感想写成一篇文章,这就是读后感。不少孩子都喜欢念书,都养成了天天念书的好习惯。 可是,读了一篇文章或者一本书,要写读后感,却不知道从那里下手去写读后感。该怎么办呢? 看样子,读后感离不开两件事,第一件事就是读,第二件事就是“感”。

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大家好,我是余老诗,天天为你分享关于孩子写作文的方法和技巧。今天,我们来说一说小学生怎样写好读后感。一、孩子写读后感经常遇到的主要问题 什么叫读后感呢?我们读了一篇文章或者一本书,然后自己有了感想——有感而发,把自己的感想写成一篇文章,这就是读后感。不少孩子都喜欢念书,都养成了天天念书的好习惯。

可是,读了一篇文章或者一本书,要写读后感,却不知道从那里下手去写读后感。该怎么办呢? 看样子,读后感离不开两件事,第一件事就是读,第二件事就是“感”。接下来,我们就详细说说怎样围绕“读”和“感”来写好读后感。

相信对大家都能有所资助。二、以一个寓言故事为例,说说怎么写读后感 三年级下册有一篇寓言故事的课文,题目叫《守株待兔》。

大意讲的就是一个宋国农民(种田者),有一次一个很偶然的时机,他在自己的农田内里遇上了一只撞在树桩上撞死的兔子。他很是开心,以为这是一件有利可图的事。于是,天天不事情了,就坐在这个木桩下面等着送送上门来的兔子。

时间一天天已往。活儿疏弃了,啥也没干成,兔子也没等到,他自己也被宋国人讥笑。

看完这个寓言故事,我们能不能写一篇读后感呢? 固然是可以的。怎么找到读后感的点呢? 给大家提供3条思路: 1. 抓人物 好比适才这个寓言故事,其中人物是谁呢?宋国的种田者。我们读完以后会有什么样的感想?我们会不会遐想到我们生活中,或者我们身边类似的人? 我们从“人”想开去,这个宋国人最大的特点就是想不劳而获。

那么,不劳而获的人我们身边有吗?有。好比说一些同学平常不想用功学习,考试却想要通过搞小行动(例如学“长颈鹿”)去偷看别人的谜底。最后很可能是什么样的效果呢? 被老师抓了。

你说他的这种行为,跟宋国人的这种想要不劳而获是不是很相似?至少他们都是一种没有支付却想要有回报的荒唐可笑的想法。好,抓住人物,我们就能有所遐想,写出一篇读后感。2.抓事件 第二条思路,我们是否可以抓住时间的某个环节,然后有感想呢?也是可以的。

这事情的关键环节在哪?就是兔子偶然间撞在木桩上,这个环节。大家想一想,有没有哪些人会痴心妄想,会把这偶然性的一个事件看成经常发生的一定的事情呢? 有啊,好比说我们这次疫情期间,有许多人都去转行卖口罩。

大家想一想,这个是一个偶然的时机,还是一个经常会发生的事情呢?其实我以为并纷歧定经常会发生,是吧? 那么只有那些自己真正在做口罩行业的人,他才气够赚到钱。而那些暂时抱佛脚的人,恐怕就很难了。你看,这不就是一个跟实际相联系的感想吗? 3.抓效果 再说抓事件的效果。我们可以先想一想这个事情的效果,是这个宋国人最终一无所获而且自己被宋国国人讥笑。

对吧?好,那么我们身边有没有想靠运气获得乐成最终却血本无归的类似现象呢? 也是有的,有许多人天天都想着买种种彩票,然后梦想有朝一日可以喜提1000万,获得人生逆袭。效果呢,并不是每小我私家都有中1000万的好运和几率。事实上,多数人都无法如其所愿,最后还因为不停投入买彩票的钱,很可能亏大了。

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这也是可以写的。你看这就是读后感,找对了思路就不难。三、写读后感的方法总结: 1. 读是前提 能想象不认真读文章或者书,就写出读后感吗?险些不行能。

因此,首先要引导孩子认真读,沉醉式读。用心去感受和体会其中的人物、故事情节,以及让自己有所触动的详细内容。这里的详细内容,可以是某一个物品,某一件工具,某一个细节,甚至可以是一句话、一个行动、一个眼神等等。有了读,才有可能有“感”。

2. 感是关键 如何去“感”呢?和读分不开,读的历程中,抓住让自己感动、让自己有所触动的一个点,然后问问自己,这里是什么让自己有了触动?为什么会有这样的触动? 好比上文我们提到的《守株待兔》,读完后之后如果以为那位宋国农民很可笑,可以进一步问问自己“宋国人为什么可笑?”。在思考的历程中,就能有更深刻的体会和感悟。这是写好读后感的关键所在。3. 想是重点 读后感的想,是有偏向的想,而不是漫无目的左思右想。

回过头再想一想,我们是如何解说《守株待兔》读后感的三条思路的。这就是偏向。有了偏向,就要问问自己身边或者现实生活中有没有类似或者相反的一些现象,包罗人和事。

好比,上文我们由宋国人遐想到了在学习上不劳而获想搞小行动考出好结果,最终却一无所成的人。对这样的人和事,加以简要评说,也就是说说你的看法和看法,这其实就已经上升为议论了。从小学到初中,议论能力是一个重要的“升级版”写作文能力。你看,掌握了读后感的写法,是不是对孩子提高语文整体能力有资助呢? 还是那句话,祝愿孩子们都能“我思故我在”,写出有自己奇特看法的好文章。

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